Proyecto educativo

“Cuando me plantearon elegir el programa IB me pareció una buena idea porque no estaba segura de cuales eran mis fortalezas y debilidades. No tenía claro si quería estudiar una carrera humanista o una científica por lo que el IB me permitía aprender de ambas áreas de manera más profunda que el plan común. Fue así como me ayudó a encausarme en el área humanista y mejorar mis habilidades de análisis, redacción y comprensión lectora dentro de otras. Hoy en Derecho en la Universidad de Chile este ha ido un tema elemental dado que avanzo más rápido con la carga académica y me resulta más fácil terminar las pruebas a tiempo. Además el programa de bachillerato ocupa una estructura que obliga a sus alumnos a organizarse, lo que enseña a cumplir con las obligaciones pero también dejar tiempo para otros intereses personales”.

“Al relacionar el IB con mi vida universitaria, puedo afirmar que se asemejan bastante. Esto se debe a que el IB te enseña fundamentalmente a organizar tu tiempo para así poder cumplir con cada requisito que te exigen, es decir, a dividir de manera inteligente la cantidad de tiempo que le dedicas a los trabajos, versus el tiempo dedicado a otras actividades de gusto propio. El aprender a ser organizado ha sido un gran beneficio para mí, ya que la exigencia que uno encuentra en la universidad es mayor, siendo la organización algo fundamental”.

“Cuando decidí embarcarme en IB tenía super claro que sería un desafío nuevo y complejo, ya que tendría mayores responsabilidades, tomaría directamente las decisiones sobre los ramos o los temas de los trabajos que debía realizar y tendría una exigencia mucho más alta que mis demás compañeros. Sin embargo, es por esa misma razón que hoy agradezco haber elegido cursar el bachillerato, ya que hasta el momento todas las dificultades vividas en tercero y cuarto medio se han transformado en beneficios que han permitido adaptarme a los requerimientos universitarios, como el hecho de adquirir un ritmo de trabajo muy potente, la capacidad de organizarme mucho mejor, de leer extensos textos, de desarrollar correctamente ensayos, etc. Estoy segura que a futuro todos los conocimientos aprendidos en los dos años de IB me servirán para lograr mis metas y objetivos”.

“Valoro y agradezco el nivel de exigencia del IB (el cual mi hijo Luis Alejandro vivenció los dos últimos años de su educación escolar) y el compromiso de los profesores del Saint Gabriel’s,. Hubo momentos en que el cansancio y desánimo eran evidentes, pero gracias a la perseverancia y al apoyo de todos quienes compartimos la vivencia, se logró sortear con éxito este desafío, que sin lugar a dudas ha dejado valiosas huellas para el resto de su vida. Se han abierto puertas y despejado caminos… como el primer trabajo formal (bajo contrato), el que requería un conocimiento del inglés; la eximición completa de la nivelación en matemáticas e inglés en la universidad; el mejorar los métodos de estudio, que facilita un poco el "golpe" por la entrada a la universidad, y vendrán muchas otras en las que se seguirá notando la diferencia entre haber tomado o no el programa IB. Agradezco nuevamente a todos los profesores del Colegio Saint Gabriel, no sólo por lo enseñado en el programa del IB, sino que a todos los involucrados en el proceso de educación: desde pre-kinder hasta 4to medio. Para las próximas generaciones, creo que este será el mensaje que mejor la haga decidir su camino:“Whether you think you can, or you think you can't, you're right.” (Henry Ford)